Консультация «Организация сюжетно–ролевых игр в ДОУ»
Все, кто работает с детьми, понимает, что сюжетно — ролевая игра имеет огромное значение для воспитания и развития личности дошкольников, выступает как ведущая деятельность, в которой дети берут на себя трудовые и общественные функции взрослых людей, и в специально создаваемых самими детьми игровых условиях, воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними. Сюжетная игра влияет на всестороннее развитие ребенка, через игру ребенок овладевает моральными ценностями, усваивает социальный опыт. В игре удовлетворяются его основные потребности в самостоятельности, в общении со сверстниками, развиваются все психические процессы, особенно воображение и образное мышление в игре происходит нравственное развитие : ребенок учится уступать, сопереживать, сочувствовать, формируется ответственное отношение к выполняемой работе, развивается волевое поведение, умение подчинять свое поведение игровому правилу развивается его эмоциональная сфера. Здесь большое место занимают игры с куклами. Сюжеты игр чрезвычайно разнообразны.
Татьяна Мальгина Описание игрового пособия «Многофункциональная ширма» для сюжетно-ролевых игр. Описание игрового пособия « Многофункциональная ширма » для сюжетно-ролевых игр. Сюжетно-ролевая игра занимает ведущее место в жизни детей. Ребенок с увлечением выстраивает сюжеты , стремится к проигрыванию самых разнообразных ролей, становится более инициативным. Для того чтобы игра была более интересной, для группы была изготовлена многофункциональная ширма.
Идеальный детский сад - это теплый дом, где царит семейная обстановка, где дети участвуют в разных видах деятельности, слушают сказки, поют и рисуют, а главное - играют. С принятием ФГОС игра становится содержанием и формой организации жизни детей в детском саду. Игровые моменты, ситуации и приемы включаются во все виды детской деятельности и общения воспитателя с дошкольниками, то есть, мы - педагоги должны максимально насытить жизнь игрой и эмоциональными событиями. В нашей группе создана содержательно-насыщенная, трансформируемая, доступная и безопасная предметно-пространственная среда для организации игровой деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО п. Исследователи игровой деятельности: педагоги, психологи, философы, социологи разных стран давно доказали, что редукция ослабление игры в дошкольном возрасте может иметь самые печальные последствия для личностного развития подрастающего поколения. Лишившись игры, дошкольники не приобретают опыта ответственности, самоконтроля, независимости, внутренней свободы, осознанности своего поведения.
